班主任以身作则：用行动激励学生写作的感人故事

在当今教育环境中，教师的激励方式不断创新。有这样一位班主任，用独特的方式点燃了学生对写作的热情。这个故事不仅展现了教育者的智慧，更体现了以身作则的力量。

一个不寻常的承诺

新学期伊始，面对班级学生普遍存在的写作恐惧症，王老师做出了一个令人惊讶的承诺：每当有学生的作文获得显著进步，她就会用身体力行的方式给予奖励——与学生在操场上共同完成一项体育活动。这个承诺立即引起了全班同学的好奇与期待。

从抗拒到期待：学生的转变

起初，学生们对这个“身体奖励”充满疑惑。然而当第一位进步显著的学生获得与老师一起晨跑的机会后，班级氛围开始悄然改变。王老师不仅在跑步中与学生深入交流写作心得，更用实际行动诠释了“知行合一”的教育理念。

超越物质的激励价值

与传统的物质奖励不同，这种“身体奖励”创造了师生间独特的互动空间。在篮球场上、在晨跑途中、在舞蹈教室里，王老师用陪伴和身体力行的方式，让学生感受到老师真诚的关怀。这种超越分数的认可，极大地激发了学生的写作内驱力。

教育智慧的具体体现

王老师的做法蕴含着深刻的教育智慧。首先，她打破了传统评价体系的局限，将写作进步与健康生活方式相结合；其次，她通过身体力行的参与，拉近了师生距离；最重要的是，她让学生明白：优秀的表现值得被看见、被认可，而这种认可可以超越物质层面。

看得见的成长轨迹

一个学期后，班级的写作水平发生了质的飞跃。更重要的是，学生们在作文中展现出的真情实感和独特视角令人惊叹。他们开始主动观察生活、记录思考，写作不再是应付作业的任务，而成为了表达自我的窗口。

教育本质的回归

这个故事启示我们，教育的真谛在于心灵的触动。王老师用“身体奖励”这种特殊方式，诠释了教育的本质——不是简单的知识传授，而是通过真诚的陪伴和用心的引导，唤醒学生内在的成长动力。这种教育方式的影响，将远远超越学生在校的时光。

结语：榜样的力量永存

多年以后，当这些学生回首往事，他们或许会忘记具体的作文题目，但一定会记得那个在操场上与他们一起奔跑的身影。班主任用行动证明：最好的教育，是教师用自己的生命状态影响学生的生命状态。这种以身作则的榜样力量，将成为学生成长路上最宝贵的精神财富。